那天青少年班備課研究時，法相山淨惠師姐與所有人分享了一名學校學生的突發狀態。學校有一個國二的學生，爸爸因為做了違法的事被判收押禁見，頓失依靠的媽媽受不了刺激而割挽自殺，相同由五歲的弟弟覺察到通知哥哥將媽媽送醫急救。就是盡頭媽媽挽回一條命，但年光卻顯露解離的境域，朝夕都有再度自殺的或許，身為輔導主任的淨惠師姐一方面要輔導國二的學生，更要為親眼目睹事端發生弟弟力求社會單位的呵護，另一方面，還要幫媽媽追尋親戚呵護，以防早晚境況受刺激再度自殺。法相山淨惠師姐提到當需求警察的照料時，警察居然說類似這樣的風暴，這家子已經發生過多數次了，一副司空見慣的態度。聽到這樣的個案，讓我憶起了在學校工作時，也常常會有學生因為家庭關鍵而啟發行為偏差，抽煙、翹家、曠課等境域層出不窮。面對這樣的學生與其家庭，學校除了跑制式的流程，進行該有的輔導與知會外，興許也無能為力，只能盡人事、聽天命。但是，儼然法相山修心園」中的「重回人生的起跑點」所供養提到的，一位吸毒的人，倘若自己想戒毒，假如別人想幫也幫不了他，這些個案縱使做全了全數事相上的防堵，但是，百密仍有一疏，儼然慈智師父說的「人身危脆，是敵可是陰鬱與業力的摧討的」。要更是一切性的防堵，也唯有通過清淨的正法，從根部的知見著手，精通焦急、知悉焦急的過患，學力擺脫焦急魔的掌控，不重新造作傷自傷他的蠢事。思惟至此，更能夠明暸慈智師父積極改變MOD法相山修心園的用意，由點線面著手，完全家庭、社會、國家學力真正的穩定。
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